¿QUÉ SIGNIFICA QUE LOS DOCENTES VALOREN LAS FORTALEZAS Y LAS NECESIDADES INDIVIDUALES DE LOS ESTUDIANTES SI NO CUENTAN CON ESPECIALISTAS NI INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN?
Valorar fortalezas y necesidades individuales de los estudiantes es valorar qué contenido del currículo ya aprendieron y cuál aún pueden aprender. Los docentes no tienen que hacer esto por si solos, ellos deben apoyarse en otros. Dichos esfuerzos de colaboración deben comenzar con la movilización de las personas más importantes en la vida del estudiante con discapacidad: los padres y madres de familia, los docentes, los administradores y el personal de apoyo. Algunas escuelas también incluyen a profesionales de agencias externas tales como clínicas de salud, programas de servicio social y/o universidades.
La clave es invitar a personas que cuentan con el conocimiento y/o la voluntad d ayudar a estudiantes con necesidades educativas especiales. Si es posible se puede invitar al estudiante mismo a formar parte del equipo. Esto le demostrará que sus opiniones se tomarán en cuenta. Es muy importante establecer en dicho equipo un sentido de alianza, demostrando que todas las ideas y opiniones se valoran equitativamente, sin importar el rol de las personas que participan. Todos los miembros del equipo comparten la misma responsabilidad y todos deben trabajar para alcanzar un objetivo común. Adicionalmente, se espera que todas las personas involucradas compartan sus conocimientos, sus ideas, sus opiniones y sus recursos. Este equipo no tiene a nadie al mando; los miembros deben escuchar y aprender unos de otros y finalmente tomar acción juntos.